Les progrès considérables accomplis ces dernières années grâce au développement des techniques d’imagerie cérébrale ont permis de développer considérablement les neurosciences, c’est-à-dire nos connaissances en matière de fonctionnement du cerveau, et de sciences cognitives, toutes ces disciplines qui étudient les mécanismes de la pensée et du traitement des connaissances.
Que sait-on déjà avec certitude? Qu’est-ce que cela change et surtout comment ces connaissances peuvent, en pratique, aider l’apprentissage de nos enfants?
Gros plans avec plusieurs professionnels de la question.
Texte Michèle Desmottes et Mélanie Wilms · Photos DR
